热炒“高考状元”主要表现在几个方面：高校争夺、地方奖励和商家炒作。

　　早在高考分数出来之前，各个高校就已经做好抢夺“高考状元”大战的准备，各种优惠政策五花八门，比如广东某高校就开出了今年广东省招揽“高考状元”的最高价12万元，同时免缴四年学费。西安某高校则拿出上百万元专款，鼓励各地高考尖子生报考该校。还有地方的高校今年也分别提高了“高考状元”奖学金，纷纷向“高考状元”抛出诱人的橄榄枝。

　　很多地方的“高考状元”们也可以从当地教育部门和他们的母校拿到奖励，毕竟，在很多人眼里，一个地方能培养出一个“高考状元”，就可能赢得更多的关注，提升一个地方、一个中学在全省的知名度和吸引力，而这对于凝聚人气和资本非常重要。

　　无法回避的一个事实是，在商家的追捧和包装下，“高考状元”已经成为消费目标，做广告、代言产品，他们所具有的市场潜力正在被全力挖掘。据说，有的“高考状元”去店铺买糖，也被商家挂出“热烈祝贺我市高考状元在我店购买糖”的横幅广告来促销。

　　3年前，重庆市曾试图将“禁止学校炒作“高考状元”写进《重庆市国家教育考试条例》，最终因为争议较大，“管不了，也管不好”而取消；1年前，江苏省教育主管部门下令禁止公布高考排名，却引出了一堆“疑似状元”；今年高考前夕，海南、广东、江西、江苏等省市的教育部门又先后发布规定，禁止宣传炒作“高考状元”，但效果并不乐观。

　　每到高考季，热捧“高考状元”之风就禁而不止的根本原因，源于功利的巨大驱动器。热捧“高考状元”，既跟当前社会的浮躁症有关，又折射出教育功利化的趋向。

　　一些高校不惜重金争抢“高考状元”，有的其实就是借“高考状元”拉抬学校名气的指数，人为地制造“名校”之轰动效应，有的就是借录取“高考状元”的人数来彰显一所大学的知名度。一些中学热炒“高考状元”，在某种程度上也是突显自己的办学成绩，进而提升学校的地位，网罗更多的优质资源，吸引优秀生源。在一些地方，哪个学校出了“高考状元”，几乎就成为择校的风向标，“择校费”立刻水涨船高，各方的青睐和资源倾斜纷至沓来，学校所在的地方教育部门、政府官员也因此贴了一层金，增加了政绩砝码。而商家呢，贴上“高考状元”的标签，开拓了市场，赢得了面子，挣了银子，何乐不为？

　　热炒“高考状元”虽然更多的是一种功利行为，但由此带来的却是严重的不良反应。由于热炒“高考状元”带来了实实在在的好处，在某种程度上势必加重一些地方牢固坚守应试教育的阵地，依然视考试、考分作为衡量学生素质的指挥棒，不仅会误导素质教育改革，还会进一步加重教育的功利性，加重择校热。

　　其实，要给“高考状元热”降温，问题的关键不在于制定多少条“禁令”，发布多少个“通知”，也不在于媒体公不公布状元，而在于各地能不能真正推进素质教育，能不能均衡中小学的教育资源。如此，即使热炒“高考状元”，也不会成为家长们择校的风向标，最终炒热了择校，炒高了择校费，炒坏了教育公平，炒重了家庭的教育负担。成 露